Tesis

PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH
DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU
( Studi Diskriptif Analitik di SMA Negeri 1 dan 2 Cilacap )




TESIS















Oleh:

SON HAJI
NIM. 82320910906







PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS GALUH
CIAMIS
2011

PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH
DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU
( Studi Diskriptif Analitik di SMA Negeri 1 dan 2 Cilacap )


TESIS

Untuk memenuhi salah satu syarat ujian
guna memperoleh gelar Magister
Program Studi Magister Pendidikan
Bidang Kajian Manajemen Sistem Pendidikan




Oleh:

SON HAJI
NIM. 82320910906
















PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS GALUH
CIAMIS
2011

PERSETUJUAN PENELITIAN

USULAN PENELITIAN


JUDUL :

PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH
DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU
( Studi Diskriptif Analitik di SMA Negeri 1 dan 2 Cilacap )


Disusun oleh:

SONHAJI
NIM. 82320910906






Disetujui oleh:

Penguji I




____________ Penguji II




____________ Penguji III




____________




Mengetahui

Direktur PPs UNIGAL





Prof. Dr. H. Suryana, M.Si.

LEMBAR PENGESAHAN

PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU
(Studi Deskriptif Analitik di SMA Negeri 1 Dan 2 Cilacap)

Disetujui oleh Pembimbing
Tanggal: April 2011




PEMBIMBING I


Prof. Dr. H. Endang Sumantri, M.Ed






PEMBIMBING II


H. Uu Adkur Sutendy, M.Pd





PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : SON HAJI
NIM : 82320910906
Program Studi : Manajemen Pendidikan
Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Tahun akademik : 2010/2011
Judul tesis : PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU
( Studi Deskriptif Analitik di SMA Negeri 1 Dan 2 Cilacap)

Tesis ini benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan plagiatisme atau pengutipan dengan cara yang tidak sesuai dengan etika yang berlaku dalam tradisi keilmuan.
Atas pernyataan ini, saya siap menerima tindakan/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila ditemukan adanya pelanggaran atas etika akademik dalam karya saya ini, atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.

Yang membuat pernyataan

SON HAJI



ABSTRAK

SON HAJI. PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU. 2011.

Permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini meliputi: 1) Bagaimana gambaran secara diskriptif tentang kreativitas kepala sekolah, iklim organisasi sekolah dan kinerja Guru; 2) Seberapa besar pengaruh kreativitas kepala sekolah secara parsial terhadap iklim organisasi sekolah; 3) Seberapa besar pengaruh iklim organisasi sekolah secara parsial terhadap kinerja guru; dan 4) Seberapa besar pengaruh kreativitas kepala sekolah dan iklim organisasi sekolah secara simultan terhadap kinerja guru.
Sedangkan tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Secara diskriptif tentang kreativitas kepala sekolah, iklim organisasi dan kinerja guru; 2) Besarnya pengaruh kreativitas kepala sekolah secara parsial terhadap iklim organisasi; 3) Besarnya pengaruh iklim organisasi sekolah secara parsial terhadap kinerja guru; dan 4) Besarnya pengaruh antara kreativitas kepala sekolah dan iklim organisasi secara simultan terhadap kinerja guru.
Adapun yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah kreativitas kepala sekolah, iklim organisasi dan kinerja guru. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini menggunakan desain deskriptif analisis dengan teknik survey. Untuk menganalisanya digunakan analisis data uji statistik korelasi dan regresi ganda.
Adapun hasil penelitian yang diperoleh memberikan kesimpulan bahwa:
1. Kreativitas kepala sekolah berpengaruh positif terhadap terhadap kinerja guru, artinya semakin baik kreativitas kepala sekolah, cenderung semakin tinggi pula tingkat kinerja guru.
2. Iklim organisasi berpengaruh positif terhadap terhadap kinerja guru, artinya semakin baik iklim organisasi, cenderung semakin tinggi pula tingkat kinerja guru.
3. Kreativitas kepala sekolah dan iklim organisasi berpengaruh positif terhadap terhadap kinerja guru, artinya semakin baik kreativitas kepala sekolah dan iklim organisasi, cenderung semakin tinggi pula tingkat kinerja guru.




KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir karya ilmiah dalam bentuk tesis ini yang berjudul “PENGARUH KREATIVITAS KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU (Studi Deskriptik Analitik di SMA Negeri 1 Dan 2 Cilacap )”. Adapun maksud dan tujuan penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat menempuh ujian sidang magister guna memperoleh gelar Magister Pendidikan, Konsentrasi Manajemen Sistem Pendidikan, Program Studi Magister Manajemen Pendidikan, Program Pasca Sarjana Universitas Galuh. Keinginan untuk melakukan penelitian yang lengkap mungkin tak terpenuhi, karena tidak ditunjang dengan kemampuan yang mapan, terbatasnya wawasan terhadap masalah yang diteliti, dan sedikitnya buku-buku sumber, inilah sebuah hasil dengan segenap kekurangan.
Penyusunan tesis ini dilakukan dengan mengerahkan segenap kemampuan yang dimiliki penulis. Oleh karena keterbatasan kemampuan yang dimiliki, tesis ini dimungkinkan masih banyak kekurangan dan kelemahan baik dalam hal struktur maupun penggunaan bahasa. Untuk itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat dinantikan demi perbaikan selanjutnya. Semoga karya tulis ini dapat memberikan manfaat, baik kepada penulis, maupun kepada pembaca.
Ciamis, April 2011
Penulis

UCAPAN TERIMA KASIH

Tesis ini tidak mungkin dapat diselesaikan tanpa bantuan pihak lain. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. S. Koswara, selaku Rektor Universitas Galuh;
2. Prof. Dr. H. Suryana, M.Si, selaku Direktur Pascasarjana Universitas Galuh.
3. H. Adun Rusyana, Drs, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pascasarjana.
4. Prof. Dr. H. Endang Sumantri, M.Ed, sebagai Pembimbing I, yang telah memberi arahan, bimbingan, pembinaan, dan motivasi dalam proses penyusunan tesis ini.
5. H. Uu Adkur Sutendy, M.Pd, sebagai Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan kepada penulis, hingga terselesaikannya tesis ini.
6. Segenap dosen dan staf TU Program Pascasarjana Universitas Galuh Ciamis yang telah memberi kuliah sebagai bekal bagi penulis, sehingga dengan bekal tersebut, penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
7. Kepala Sekolah dan guru SMAN 1 dan SMAN 2 Cilacap.
8. Keluarga tercinta, yang telah memberikan dorongan dan semangat kepada penulis sejak kuliah berjalan sampai dengan terselesaikannya penyusunan tesis ini.
9. Rekan-rekan mahasiswa Pascasarjana Universitas Galuh Ciamis, yang telah memberikan toleransi dan loyalitasnya sehingga dapat secara bersama-sama menyelesaikan kuliah dan penyusunan tesis ini, dan
10. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini, baik langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa penyusunan Tesis ini masih belum sempurna, walaupun sebenarnya merupakan hasil kerja yang maksimal telah dilakukan, tetapi penulis tetap berharap terdapat manfaat yang besar bagi semua pihak terutama bagi dunia pendidikan.
Segala saran dan kritik yang membangun guna penyempurnaan karya ini, dengan segala hormat dan kerendahan hati, dan dengan tangan terbuka penulis menerimanya.










DAFTAR ISI

Halaman
JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN i
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS ii
ABSTRAK iii
KATA PENGANTAR iv
UCAPAN TERIMA KASIH v
DAFTAR ISI vii
DAFTAR TABEL xi
DAFTAR GAMBAR xviii
DAFTAR LAMPIRAN xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Penelitian 1
1.2 Identifikasi dan Rumusan Masalah 10
1.2.1 Identifikasi Masalah 10
1.2.2 Rumusan Masalah 12
1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian 13
1.3.1 Maksud Penelitian 13
1.3.2 Tujuan Penelitian 13
1.4 Kegunaan Penelitian 13
1.4.1 Secara Teoritis 13
1.4.2 Secara Praktis 14
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
2.1 Kajian Pustaka 15
2.1.1 Kreativitas Kepala Sekolah 15
2.1.1.1 Pengertian dan Aspek-aspek Kreativitas 15
2.1.1.2 Dimensi dan Ciri-ciri Kreativitas 17
2.1.1.3 Pentingnya Kreativitas Di Bidang Pendidikan 19
2.1.1.4 Peran Strategis Kepala Sekolah 21
2.1.2 Iklim Organisasi 33
2.1.2.1 Pengertian Organisasi dan Iklim Organisasi 33
2.1.2.2 Unsur –Unsur yang membentuk Iklim Organisasi 35
2.1.2.3 Iklim Organisasi Sekolah 39
2.1.2.4 Iklim Organisasi Sekolah yang Harmonis 41
2.1.3 Kinerja Guru 44
2.1.3.1 Pengertian Kinerja 44
2.1.3.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja 46
2.1.3.3 Penilaian Kinerja 49
2.1.3.4 Tujuan dan Manfaat Penilaian Kinerja 50
2.1.3.5 Dimensi Kinerja Guru 52
2.2 Kerangka Pemikiran 62
2.3 Hipotesis 64
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian 65
3.2 Teknik Pengumpulan Data 66
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian 67
3.3.1 Populasi 67
3.3.2 Sampel 68
3.4 Operasional Variabel 70
3.5 Instrumen Penelitian 74
3.6 Validitas dan Reliabilitas Instrumen 75
3.6.1 Uji Validitas Instrumen 75
3.6.2 Uji Reliabilitas Instrumen 81
3.7 Teknik Analisis Data dan Uji Hipotesis 87
3.7.1 Teknik Analisis Data 87
3.7.1.1 Uji Normalitas 87
3.7.1.2 Uji Linearitas 87
3.7.2 Uji Hipotesis 92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 94
4.1.1 Tinjauan Umum Objek Penelitian 94
4.1.2 Deskripsi Variabel yang Diteliti 103
4.1.2.1 Variabel Kreativitas Kepala Sekolah 103
4.1.2.2 Variabel Iklim Organisasi 114
4.1.2.3 Variabel Kinerja Guru 124
4.2 Pengujian Hipotesis 137
4.2.1 Pengaruh Kreativitas Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru 137
4.2.2 Pengaruh Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru 139
4.2.3 Pengaruh Kreativitas Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru 140
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian 142
4.3.1 Pengaruh Kreativitas Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru 142
4.3.2 Pengaruh Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru 145
4.3.3 Pengaruh Kreativitas Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Kinerja Guru 148
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 150
5.2 Saran 150
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP




DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Interpretasi Alternatif Jawaban Untuk Variabel 67
Tabel 3.2 Daftar penyebaran anggota populasi Guru SAM Negeri 1 dan 2 Kabupaten Cilacap Tahun pelajaran 2010/2011 69
Tabel 3.3 Operasional Variabel Kreativitas Kepala Sekolah 72
Tabel 3.4 Operasional Variabel Iklim Organisasi 73
Tabel 3.5 Operasional Variabel Kinerja Guru 74
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Istrumen Penelitian Variabel Kreativitas Kepala Sekolah (X1) 77
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Istrumen Penelitian Variabel Iklim Organisasi (X2) 79
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Istrumen Penelitian Variabel Kinerja Guru (Y) 80
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Istrumen Penelitian Variabel Kreativitas Kepala Sekolah (X1) 82
Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Istrumen Penelitian Variabel Iklim Organisasi (X2) 85
Tabel 3.11 Hasil Uji Reliabilitas Istrumen Penelitian Variabel Kinerja Guru (Y) 86
Tabel 3.12 Interpelasi koefisien korelasi 89
Tabel 4.1 Kepala Sekolah memperjuangkan kepentingan guru dan karyawan 104
Tabel 4.2 Kepala sekolah dalam mengambil kebijakan demi kemajuan sekolah 104
Tabel 4.3 Kepala Sekolah menerapkan gaya kepemimpinan yang demokratis 105
Tabel 4.4 Kepala Sekolah selalu melaksanakan kebijakan yang tetapkan oleh dinas pendidikan kabupaten 105
Tabel 4.5 Kepala Sekolah mampu meningkatkan gairah kerja dan membina tingkah laku para guru yang produktif untuk pencapaian target kerja 105
Tabel 4.6 Kepala Sekolah memiliki gagasan yang baru dalam memecahkan permasalahan di sekolah 106
Tabel 4.7 Kepala sekolah mengajak dan melibatkan guru untuk membahas masalah yang dihadapi sekolah 106
Tabel 4.8 Kepala Sekolah menggunakan berbagai teknik dalam mengelola sekolah seperti memberikan brifing kepada guru setiap minggu 107
Tabel 4.9 Kepala Sekolah meningkatkan perhatian para guru terhadap kesamaan persepsi untuk meluruskan permasalahan dalam mencapai tujuan 107
Tabel 4.10 Kepala sekolah mampu menyatukan perhedaan pendapat yang terjadi diantara guru 108
Tabel 4.11 Kepala Sekolah mendorong kreativitas para guru agar pekerjaan dapat diselesaikan dengan cepat dan aman 108
Tabel 4.12 Kepala Sekolah selalu memberikan dorongan kepada guru dan karyawan untuk mencapai tujuan organisasi 109
Tabel 4.13 Kepala Sekolah sangat simpati terhadap para guru dan memberikan nasehat apabila terjadi kesalahan 109
Tabel 4.14 Kepala Sekolah selalu menghargai perbedaan pendapat dan masukan dari guru 110
Tabel 4.15 Kepala Sekolah mempertimhangkan kemampuan guru dalam pmberian suatu tugas 110
Tabel 4.16 Kepala Sekolah dalam mengambil keputusan yang berkaitan dengan kepentingan sekolah selalu meminta pertimbangan guru 111
Tabel 4.17 Kepala Sekolah menyampaikan harapan dan keinginamya mengenai kerja keras yang harus dilakukan guru 111
Tabel 4.18 Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk berani atau memiliki prakarsa dalam memutuskan suatu permasalahan 112
Tabel 4.19 Kepala sekolah menekankan pentingnya peningkatan mutu lulusan siswa yang lebih baik setiap tahun 112
Tabel 4.20 Kepala Sekolah dalam pengambilan keputusan menunjukkan keyakinan yang kuat 112
Tabel 4.21 Rekapitulasi Penilaian Kreativitas Kepala Sekolah berdasarkan Hasil Angket 113
Tabel 4.22 Kepala sekolah mampu merencanakan, mengorganisasikan, melaksanakan, mengevaluasi, memimpin, mengendalikan program sekolah 115
Tabel 4.23 Kepala sekolah mampu memajukan organisasi sekolah sesuai dengan visi dan misi yang ditetapkan 115
Tabel 4.24 Kepala sekolah berasumsi bahwa saya dapat memberikan sumbangan yan berarti pada proses pengambilan keputusan 115
Tabel 4.25 Saya mendapat dukungan kepala sekolah dalam melaksanakan berbagai tugas di sekolah 116
Tabel 4.26 Saya mendapat kehormatan untuk memimpin kegiatan sekolah 116
Tabel 4.27 Saya mendapat kesempatan untuk mengikuti forum-forum ilmiah yang relevan dengan bidang studi 117
Tabel 4.28 Saya mendapat bagian tugas mengajar yang sesuai dengan bidang /keahlian saya 117
Tabel 4.29 Saya mendapat teguran apabila datang terlambat atau tidak masuk kelas 117
Tabel 4.30 Menurut saya, tujuan sekolah dirumuskan dan diputuskan bersama seluruh warga sekolah sehingga pencapaiannya menjadi tanggung jawab bersama 118
Tabel 4.31 Kepala sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk meningkatkan profesionalismenya, melalui kegiatan pertemuan ilmiah/penataran 118
Tabel 4.32 Kepala sekolah peduli dengan apa yang guru-guru dan staf lakukan 119
Tabel 4.33 Saya selalu mendapat informasi setiap ada kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah 119
Tabel 4.34 Saya menjalin hubungan baik dengan sesama teman guru di lingkungan sekolah 120
Tabel 4.35 Saya berkomunikasi dengan kepala sekolah 120
Tabel 4.36 Saya mendapat penghargaan dalam setiap melaksanakan tugas yang diberikan sekolah 120
Tabel 4.37 Saya mendapat kemudahan dari kepala sekolah untuk meningkatkan karir saya 121
Tabel 4.38 Saya mendukung dan berupaya untuk menegakkan tata tertib sekolah secara bersama-sama 121
Tabel 4.39 Saya berupaya untuk ikut berpartisipasi pada setiap kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah 122
Tabel 4.40 Menurut saya kepala sekolah mampu mengendalikan kegiatan-kegiatan yang ada di sekolah 122
Tabel 4.41 Rekapitulasi Penilaian Iklim Organisasi berdasarkan Hasil Angket 123
Tabel 4.42 Saya datang ke sekolah selalu tepat waktu 124
Tabel 4.43 Saya berusaha bersikap adil kepada siswa 124
Tabel 4.44 Saya bersikap terbuka terhadap kritik/masukan yang bersifat membangun 125
Tabel 4.45 Saya memotivasi siswa agar berhasil menyelesaikan tugas yang saya berikan 125
Tabel 4.46 Saya merasa sebagai guru yang disukai oleh siswa 126
Tabel 4.47 Siswa menganggap saya seperti orang tua mereka sendiri 126
Tabel 4.48 Pembuatan rencana program pengajaran saya sesuaikan dengan situasi kelas 127
Tabel 4.49 Saya hanya menggunakan metode ceramah pada setiap materi pelajaran 127
Tabel 4.50 Saya pernah merasa tidak menguasai materi pelajaran yang akan diberikan oleh siswa 128
Tabel 4.51 Saya memberikan siswa tugas/diskusi, jika saya tidak menguasai materi pelajaran 128
Tabel 4.52 Saya mengajar menggunakan media yang sesuai dengan pokok bahasan 129
Tabel 4.53 Saya rnenggunakan sumber belajar yang ada di perpustakaan 129
Tabel 4.54 Saya membiarkan interaksi belajar mengajar siswa berjalan seadanya 130
Tabel 4.55 Konsentrasi mengajar saya hanya difokuskan pada siswa yang sulit dalam menerima pelajaran 130
Tabel 4.56 Saya mengingatkan atau menegur siswa yang dianggap mengganggu proses belajar mengajar 131
Tabel 4.57 Saya menata ruang kelas agar mendukung proses belajar mengajar 131
Tabel 4.58 Saya menyediakan waktu untuk membimbing siswa secara kelompok 132
Tabel 4.59 Saya menyediakan waktu untuk membimbing siswa secara individual 132
Tabel 4.60 Bila siswa mengalami daya serap terhadap materi kurang dari KKM maka saya mengadakan pengajaran remidial 133
Tabel 4.61 Saya melakukan penelitian sederhana yang berhubungan dengan proses belajar-mengajar 133
Tabel 4.62 Saya memeriksa/mengarsipkan nilai hasil ulangan siswa 134
Tabel 4.63 Saya berdiskusi dengan teman tentang perkembangan dunia pendidikan 134
Tabel 4.64 Saya melakukan kunjungan ke orang tua siswa yang anaknya memiliki masalah dalam proses belajar 134
Tabel 4.65 Saya meminta bimbingan kepala sekolah bila merasa tidak mampu lagi mengatasi masalah siswa 135
Tabel 4.66 Saya berdiskusi dengan kepala sekolah tentang perkembangan siswa yang saya didik 135
Tabel 4.67 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru berdasarkan Hasil Angket 136
Tabel 4.68 Model Summary 138
Tabel 4.69 Coefficients 139
Tabel 4.70 Model Summary 139
Tabel 4.71 Coefficients 140
Tabel 4.72 Model Summary 140
Tabel 4.73 Anova 141
Tabel 4.74 Coefficients 141

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran 63




















DAFTAR LAMPIRAN

1. Surat Pengantar Angket
2. Kisi- Kisi Angket Variabel Kreativitas Kepala Sekolah (X1)
3. Kisi- Kisi Angket Variabel Iklim Sekolah (X2)
4. Kisi- Kisi Angket Variabel Kinerja Guru (Y)
5. Angket Variabel Kreativitas Kepala Sekolah (X1)
6. Angket Variabel Iklim Sekolah (X2)
7. Angket Variabel Kinerja Guru (Y)
8. Skor Jawaban Hasil Angket Variabel X1
9. Skor Jawaban Hasil Angket Variabel X2
10. Skor Jawaban Hasil Angket Variabel Y
11. Frequency Table Variabel X1
12. Frequency Table Variabel X2
13. Frequency Table Variabel Y
14. Reliability Variabel X1
15. Reliability Variabel X2
16. Reliability Variabel Y
17. Regression Variabel X1 terhadap Y
18. Regression Variabel X2 terhadap Y
19. Regression Variabel X1 terhadap X2
20. Regression Variabel X1 dan X2 terhadap Y
21. Correlations Variabel X1, X2 dan Y
22. Correlations Variabel X1
23. Correlations Variabel X2
24. Correlations Variabel Y
25. SK Penunjukkan Dosen Pembimbing Tesis
26. Surat Izin Penelitian
27. Bukti Kunjungan Penelitian